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| Teacher language awareness in CLIL teacher education in Argentina, Colombia and Ecuador: a multiple case study D Banegas, R Arellano Language Awareness 33 (1), 1-25, 2024 | | 2024 |
| Caught Between a Bilingual Policy and Monolingual English Practices in Chile: Opportunities and Challenges of Translanguaging R Arellano, A Hatoss Handbook of Multilingual TESOL in Practice, 191-206, 2023 | | 2023 |
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| Creencias de docentes en formación con relación al uso del voseo chileno en el contexto cotidiano y educativo V Cautín-Epifani, J Gladic, C González, R Arellano Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación 96, 143-173, 2023 | | 2023 |
| Errores orales producidos por profesores de inglés chilenos en formación ¿qué esperar de su competencia lingüística? R Arellano V Jornadas de Jóvenes Lingüistas 1 (1), 1-10, 2022 | | 2022 |
| Efectos de un programa multicomponente sobre medidasantropométricas, condición física y calidad de vida relacionadacon la salud en personas mayores. RV VITORIA, JA LARENA, M RODRÍGUEZ, R ARELLANO, PV BADILLA Revista Nutrición Clínica y Dietética Hospitalaria 41 (1), 2021 | | 2021 |
| Estudio Descriptivo y Correlacional sobre Creencias Irracionales e Indicadores Depresivos en Estudiantes de Psicología I Auxiliares, R Arellano, NC de Vera | | |
Violeta Cautin-EpifaniPontificia Universidad Catolica de ValparaisoVerified email at mail.pucv.cl
