| Situated decoding of gender in a Swedish preschool practice S Frödén Ethnography and Education 14 (2), 121-135, 2019 | 41 | 2019 |
| I föränderliga och slutna rosa rum: en etnografisk studie av kön, ålder och andlighet i en svensk waldorfförskola S Frödén Örebro universitet, 2012 | 33 | 2012 |
| I föränderliga och slutna rosa rum S Frödén En etnografisk studie av kön, ålder och andlighet i en svensk waldorfförskola, 2012 | 28 | 2012 |
| The child as a gendered rights holder S Frödén, A Quennerstedt Childhood 27 (2), 143-157, 2020 | 12 | 2020 |
| Guiding children towards individual and collective growth. Educative participatory experiences in a preschool setting S Frödén, B Tellgren International Journal of Early Years Education 32 (2), 334-348, 2024 | 10 | 2024 |
| Opening an imaginative space? A study of toys and toy-play in a Swedish Waldorf kindergarten S Frödén, AL Rosell Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk 5, 2019 | 8 | 2019 |
| The Waldorf Kindergarten S Frödén, M von Wright International Handbook of Early Childhood Education, 1401-1420, 2018 | 8 | 2018 |
| Strävan mot en inkluderande skolmåltid. Strategier för att ge likvärdiga förutsättningar S Frödén, C Pettersson Utbildning & Demokrati–tidskrift för didaktik och utbildningspolitk 30 (1 …, 2021 | 4 | 2021 |
| Mellan styrning och pedagogisering: En analys av hur förskolans ledningspersoner förstår förskolans jämställdhetsuppdrag T Axelsson, S Frödén Utbildning och Demokrati 30 (2), 59-84, 2021 | 3 | 2021 |
| Skolans gröna matlandskap: Elevers uppfattningar om och upplevelser av vegetarisk skolmat S Frödén Socialmedicinsk tidskrift 98 (3), 421-434, 2021 | 3 | 2021 |
| Forskarens olika roller i praktiknära forskningsprojekt S Frödén, L Isenström Nordic Academic Press, 2022 | 1 | 2022 |
| Introduktion D Ruge, F Nordgård Vik, J Björklund, S Frödén Cappelen Damm Akademisk, 2023 | | 2023 |
| Læring gennem mad og måltider i grundskolen: Teori og praksis fra Danmark, Sverige og Norge D Ruge, F Nordgård Vik, J Björklund, S Frödén, L Berggren, T Bjørkkjær, ... Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing), 2023 | | 2023 |
| Skolmåltiden som en integrerad del av ämnesundervisningen S Frödén Læring gennem mad og måltider i grundskolen, 147, 2023 | | 2023 |
| Grön Flagg-certifiering, systematiskt kvalitetsarbete och pedagogisk kontinuitet i förskolorna i Laxå: Slutrapport för det praktiknära forskningsprojektet Hållbar och likvärdig … S Frödén, C Kurtti, M Löfving, E Puls, E Sundh Örebro universitet, 2022 | | 2022 |
| Schemalagd skollunch-en lösning på stressfyllda skolmåltidssituationer? Slutrapport för projektet Väl godkänt för skolmåltiden S Frödén, J Björklund Skolmatsakademin Research institute of Sweden, 2021 | | 2021 |
| Opening an imaginative space? A study of toys and toy play in a Swedish Waldorf preschool S Frödén, AL Rosell Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk 5 (2019), 186-201, 2019 | | 2019 |
| " Jag kan se en so":-en kritisk diskursanalys av tre läroböcker för skolår 1 utifrån ett interkulturellt pedagogiskt perspektiv S Frödén, K Borgström | | 2007 |
| Dorte Ruge FN Vik, J Björklund, S Frödén Læring gennem mad og måltider i grundskolen, 11, 0 | | |
