| O papel do professor na construção discursiva da argumentação em sala de aula S De Chiaro, S Leitão Psicologia: reflexão e crítica 18, 350-357, 2005 | 184 | 2005 |
| Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica S De Chiaro, KAS Aquino Educação e Pesquisa 43 (2), 411-416, 2017 | 53 | 2017 |
| El debate crítico: un recurso de construcción del conocimiento en el aula S Leitão, S de Chiaro, MIC Ortiz Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 26-33, 2016 | 26 | 2016 |
| Uso de Mapas Conceituais: percepções sobre a constru-ção de conhecimentos de estudantes do ensino médio a respeito do tema radioatividade KA da Silva Aquino, S De Chiaro Ciências & Cognição 18 (2), 158-171, 2013 | 25 | 2013 |
| O impacto da interface entre a aprendizagem baseada em problemas e a argumentação na construção do conhecimento científico AC da Silva, S De Chiaro Investigações em Ensino de Ciências 23 (3), 82, 2018 | 15 | 2018 |
| Argumentação em sala de aula: um caminho para o desenvolvimento da auto-regulação do pensamento S De Chiaro Tese (Doutorado). Universidade Federal de Pernambuco. CFCH. Psicología Cognitiva, 2006 | 9 | 2006 |
| JOGOS COOPERATIVOS E ARGUMENTAÇÃO: POTENCIALIDADES PARA A PROMOÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO E REFLEXIVO NO ENSINO DE MATEMÁTICA S Lopes, C. A, KR Calligaris, SRDC Rodrigues REnCiMa https://doi.org/10.26843/rencima.v11i3 11 (3), 244-263,, 2020 | 6* | 2020 |
| Profesores:¿ qué seres humanos queremos ayudar a formar?: Punto de partida para la defensa de la argumentación en la formación docente S De Chiaro Revista Iberoamericana de Argumentación, 267-289, 2020 | 6 | 2020 |
| Fundamentos Psicológicos do Ensino e da Aprendizagem CE Monteiro, S De Chiaro Recife: Editora Universitária, 2012 | 6 | 2012 |
| O barulho interior de um aluno em silêncio: o desenvolvimento metacognitivo de alunos calados em situações de argumentação em sala de aula S De Chiaro Formação de Professores: Múltiplos Olhares, 139-163, 2015 | 4 | 2015 |
| A FISICA NO COTIDIANO: estratégia no ensino e aprendizagem de física JC ALMEIDA, S DE CHIARO, FP ROCHA CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA E ENSINO EM CIÊNCIAS 1, 1-6, 2016 | 3 | 2016 |
| Construção de sentidos na escolha profissional de jovens: reflexões a partir da perspectiva sócio-histórica TMD Cavalcante, S De Chiaro, CEF Monteiro TEMA-Revista Eletrônica de Ciências (ISSN 2175-9553) 15 (22; 23), 2015 | 3 | 2015 |
| Análise da produção argumentativa em redações de jovens pré-acadêmicos JL do Nascimento, S De Chiaro Revista Tópicos Educacionais 21 (1), 189-225, 2015 | 3 | 2015 |
| A teoria sócio-histórica e a educação: a perspectiva de Vygotsky S DE CHIARO MONTEIRO, Carlos Eduardo Ferreira; RODRIGUES, Sylvia Regina de Chiaro …, 2012 | 3 | 2012 |
| Acessibilidade de indivíduos com Síndrome de Down: argumentação em sala de aula CT C. F. Argumentação na Escola: o conhecimento em construção, 183-201, 2011 | 3 | 2011 |
| A ARGUMENTAÇÃO PRESENTE NA CONSTRUÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO PROPULSORA DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CRÍTICA/THE ARGUMENTATION PRESENT IN CONSTRUCTION OF CONCEPTUAL … S De Chiaro, KA da Silva Aquino, RCN Lima Revista Dynamis 25 (3), 68-85, 2019 | 2 | 2019 |
| Construção e análise de material instrucional potencialmente significativo para a educação química no ensino médio KADAS AQUINO, NAB DE OLIVEIRA, RCN LIMA, S DE CHIARO Comitê Organizador, 91, 2017 | 2 | 2017 |
| Argumentação e aprendizagem baseada em problemas: processo de construção de conhecimento crítico e reflexivo em sala de aula de física JC de Almeida, S De Chiaro Investigações em Ensino de Ciências 28 (2), 462-483, 2023 | 1 | 2023 |
| Argumentação na sala de aula: refletindo criticamente sobre a descriminalização do aborto em uma vivência de prática argumentativa M C. S., BSMC Lima, KC Rodrigues, S De Chiaro Revista Educação Online 37, 172-189, 2021 | 1* | 2021 |
| Jogos cooperativos e argumentação: caminhos para uma formação crítica e reflexiva de licenciandos em matemática CA da Silva Lopes, S De Chiaro Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática 13 (3), 255-266, 2020 | 1 | 2020 |
